the end

"Música tanto para el nacimiento de Venus como para la muerte del último humano sobre el planeta..."

Vangelis / End Titles (Blade Runner Soundtrack) / 1982


"Blade Runner" Soundtrack - End Titles by Vangelis // Link

atención

"En la ciencia sólo Ockham puede andar armado y es peligroso. Además, no reconoce a ninguna autoridad".

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Navaja de Ockham // Link

tendencioso

Los seres humanos tenemos la imperiosa necesidad de que la existencia adquiera sentido y entonces buscamos explicaciones. Pero somos tendenciosos en inclinarnos por la explicación que apoye a las ideas preconcebidas, sin importar su índole. La ciencia es el camino para lograr explicaciones basadas en las evidencias.

Pero las personas no nacen científicas sino mágicas. Si no tenemos cuidado en cómo las explicaciones de la ciencia son interpretadas por las personas, dicha información científica podrán convertirla en religión.

"Dicho de otro modo, existe una necesidad cuasi-religiosa de construir una estructura explicativa, que a menudo infla y distorsiona los hechos. Esta necesidad parece ser especialmente perentoria para todo lo que se refiera al ser humano y su comportamiento" ^[1]

Torito! ¿La ciencia necesita ser cuidada para que no la conviertan en religión? ¿Se cuida la ciencia? ¿se cuida el método científico? ¿se cuida el hecho científico? o ¿se cuida la educación de las personas que serán científicas? ¿Qué cualidades debe tener un científico?

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^[1] La neurociencia como religion // Link

rasgueo mental

surf rock :: rock'n'roll / Strummin' Mental! album


youtube: The Gamma Rays - Infinity // Link

earliest metazoan musculature

La --posible- evidencia más antígua de músculos, Haootia quadriformis.¹

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¹ Liu, Alexander G.; Jack J. Matthews; Latha R. Menon; Duncan McIlroy and Martin D. Brasier. 2014. Haootia quadriformis n. gen., n. sp., interpreted as a muscular cnidarian impression from the Late Ediacaran period (approx. 560 Ma). Procceedings of The Royal Society B: Biological Sciences, 281(1793): 20141202 doi:10.1098/rspb.2014.1202.

surf rock

-¡Vámonos de fiesta con los lugareños [en la playa]!

surf rock (surf instrumental) / Let's Go Trippin' :: first surf rock instrumental / 1961


Dick Dale - Let's Go Trippin' // Link

Journeymen - Surfer's Blue // Link
Lively Ones - Guitar Man // Link
Lively Ones - Walkin' The Board // Link
Ventures - Wipe Out // Link
Les Jaguars - Guitar Esquire // Link
Surfdusters - Save The Waves // Link
The Tornadoes - Bustin Surfboards // Link
Link Wray & The Wraymen - Ace of Spades // Link
The Fireballs - Bulldog // Link
Duane Eddy - Movin' N Groovin // Link

Venus

-Got what no-one else had, WoW!
-She's got it,
-Yeah, baby, she's got it.
(Shocking Blue - Venus)

pop :: rock psicodélico / Robbie van Leeuwen / Mariska Veres / Holanda / 1969


youtube: Shocking Blue - Venus // Link
youtube: Shocking Blue - Daemon Lover (Scorpio's Dance, 1970) // Link

Antropo-pérmico

Ideas para debatir.

Sobre la madre de todas las extinciones, la Extinción Masiva del Pérmico-Triásico (de hace ca. 250 millones de años; con la extinción del 95/70 % de las especies marinas/terrestres, respectivamente):

«La vida no se autoperpetúa y autorregula como alguna vez se ha sugerido. Estas arqueas [Methanosarcina^[1]] casi terminan [extinción del Pérmico-Triásico] con el resto de la vida terrestre [y] la Tierra volvió a estar bajo el reinado de los microbios. Fue la misma vida la que provocó la extinción, siendo esta, por tanto, no tan estable como creíamos. [...] No hay plan maestro, no hay objetivo, no hay propósito, sólo lo contingente --lo posible- parece controlar una existencia impredecible» ^[2]

El anterior indica que se debería plantear la posibilidad de qué, si nos equivocamos en la correcta interpretación del calentamiento global actual; y si sus efectos actuales fueran similares a los antiguos efectos en la extinción del Pérmico-Triásico, entonces, por la cadena de eventos ocasionados, nos vamos a extinguir todos y todas las especies, a lo largo de un millón de años.

La Tierra no tiene un seguro (válido por un millón de años contra nuestras barbaridades) que proteja y mantenga la vida tal y como la conocemos. Lo único que podemos hacer --con eco de un millón de años- es intentar no equivocarnos hoy. Si nos equivocamos, el Antropoceno finalizará como Antropo-pérmico, y luego...

«Durante largo tiempo la Tierra sólo [será] un páramo desértico dominado [nuevamente; por tercera ocasión] por los hongos» ^[3]

Torito! Sin humanos para siempre; y entonces la vida se abrirá camino con lo que hay... por otros 250 millones de años. Realmente ¿es equivocado ocasionar una mega-extinción?



Benton, Michael J. 1986. The evolutionary significance of mass extinctions. Trends in Ecology and Evolution, 1(5): 127-130. // Reprints

Benton, Michael J. and Richard J. Twitchett. 2003. How to kill (almost) all life: The end-Permian extinction event. Trends in Ecology and Evolution, 18(7): 358-365 doi:10.1016/S0169-5347(03)00093-4.

Erwin, Douglas H. 2001. Lessons from the past: Biotic recoveries from mass extinctions. Proceedings of the National Academy of Sciences, 98(10): 5399-5403 doi:10.1073/pnas.091092698.

Jablonski, David. 2005. Mass extinctions and macroevolution. Paleobiology, 31(2): 192-210 doi:10.1666/0094-8373(2005)031[0192:MEAM]2.0.CO;2.

Pavé, Alain; Jean-Christophe Hervé and Claudine Schmidt-Lainé. 2002. Mass extinctions, biodiversity explosions and ecological niches. Comptes Rendus Biologies, 325(7): 755-765 doi:10.1016/S1631-0691(02)01491-9.

Raup, David M. 1994. The role of extinction in evolution. Proceedings of the National Academy of Sciences, 91(15): 6758-6763. // Abstract

Rosenzweig, Michael L. 2005. Avoiding mass extinction: Basic and applied challenges. American Midland Naturalist, 153(2): 195-208 doi:10.1674/0003-0031(2005)153[0195:AMEBAA]2.0.CO;2.

^[1] Rothman, Daniel H.; Gregory P. Fournier; Katherine L. French; Eric J. Alm; Edward A. Boyle; Changqun Cao and Roger E. Summons. 2014. Methanogenic burst in the end-Permian carbon cycle. Proceedings of the National Academy of Sciences, Early Edition doi:10.1073/pnas.1318106111.

Sahney, Sarda and Michael J. Benton. 2008. Recovery from the most profound mass extinction of all time. Proceedings of the Royal Society B: Biological Sciences, 275: 759-765 doi:10.1098/rspb.2007.1370.

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^[2] neofronteras: Último resultado sobre la extinción del Pérmico // Link

^[3] wiki: Extinción masiva del Pérmico-Triásico // Link

Sin interés el círculo no se cierra, sin imaginar no hay círculo

«Realmente, el que no aprende es porque no quiere: puede hacerlo en clase, imaginando y, en última instancia, soñando». ^[1]

«No me digas que eso se te ha olvidado, porque solo se olvida lo que se aprende». ^[2]

torito! Sin atención, la mente está en otro lado. ¿Se puede soñar despierto con la clase? Sólo si te emociona el tema de la clase. ¿Se puede inducir el soñar despierto? La discusión de la aplicación teórica de situaciones-extremas-absurdas a casos-tipo ¿induce el sueño?

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^[1] eduard punset: Por qué nos olvidamos de las cosas // Link

^[2] abc.es: Si vas a la nevera y no te acuerdas de qué ibas a buscar, lee esto // link

prisca

Hace tiempo me preguntaron y respondí que de cierta manera:

-Los científicos somos descendientes de los antiguos magos, ya que la ciencia es hija de la magia: de la naturalis magiae.

La profunda búsqueda del "conocimiento" de las cosas naturales. La principal diferencia es que aquellos magos suponían --y suponen- que cada objeto tiene poderes ocultos susceptibles de ser manipulados a la voluntad de las palabras; los científicos que cada hipótesis debe ser verificada. El resto es historia.

torito! Los antiguos tenían como meta una finalidad inalcanzable, no lo sabían. ¿Para qué se hace ciencia? -Exacto. Pero le falta un detalle al método de la ciencia. Si se incluye ese detalle ¿la madura ciencia actual podría cerrar el círculo? y que nada tiene que ver con la finalidad antigua: la prisca theologia, cosa oculta ni nada parecido.

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vía:
cuaderno de cultura científica: La magia y el nacimiento de la ciencia moderna // Link

Yates, Frances A. 1964. Giordano Bruno and the Hermetic Tradition. Routledge and Kegan Paul, 466 pp.

wiki: Ciencia // Link
wiki: Prisca Theologia // Link

Houston, tenemos un medieval problema

WTF: Pareciera que el "razonamiento inductivo" de algunas personas, obligara a quienes vivimos de este otro lado de la galaxia --los que usamos el razonamiento deductivo-, tengamos que andar por casa con traje de astronauta.

El traje no es por alienados, sino por el "ambiente tóxico" que generan esas personas y del cual debemos protegernos.

torito! Realmente ¿el ambiente tóxico --las ideas lerdas tomadas como verdades- son producto del auténtico razonamiento-inductivo o de la más pícara "sandez inductiva"?

Ejemplo de sandez inductiva (idea sugerida en la ironía-gráfica con motivo de crítica-social en ^[1]):

• Sandez inductiva Hecho 1: Una mosca se alimenta de heces y está sana.
• Sandez inductiva Hecho 2: Miles de millones de moscas se alimentan de heces y están sanas. Luego, las moscas no pueden estar equivocadas.
• Sandez inductiva Generalización: Alimentarse de heces es sano. Luego, los humanos podemos usarlo como sano alimento.
• Sandez inductiva Aplicación: Las heces son artículo alimenticio saludable. Luego, a ganar dinero comercializando la idea.

Tal razonamiento contiene: 1) bizarra mezcla de niveles de integración, 2) la causa-efecto es nula, 3) es claro que adolece de conocimiento especializado y 4) jajaja, ¡sorpresa! ... ría y por las dudas, póngase el traje de astronauta, porque ya hablando en serio: realmente si hay miles y miles de millones de sandeces inductivas a nuestro alrededor y algunas son tóxicas.

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vía:
^[1] ciencia en el xxi: Tú puedes trabajar de adivinador (razón: La Junta) // Link

wiki: Razonamiento inductivo // Link
wiki: Razonamiento abductivo // Link
wiki: Razonamiento deductivo // Link

Manten la calma y NO te muevas

¡Dios mío! Pero si está lleno de personas que no pasan el test Voight-Kampff.

y son tan peligrosas como cualquier zombi de película, puesto que si te descuidas... son capaces de alimentarse de tu cartera, auto o casa hasta dejarte en los huesos --bien muerto-, sin sentir ningún grado de empatía.

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vía:
microsiervos ¿Inteligencia artificial? // Link

y vale la pena

«3,800 millones de años despues, día a día, sigue siendo un viaje sólo de ida»

torito! Aunque biológicamente en la naturaleza existe la no-vejez y la si-inmortalidad; y ya sabemos cómo curar la vejez y lograr la inmortalidad ¿cómo justificamos que deba aplicarse a nosotros, los humanos?

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sueña, plantea, verifica, ríe, comparte, repite... el método científico emocional.

Powers of minus one Android bug

Un curioso bug en el telefono celular. Al verificar algunos cálculos aritméticos en la matriz de cofactores para la solución de determinantes, me he dado cuenta de que 2 aplicaciones de mi smartphone con Android, no resuelven correctamente la potencia par aplicada a -1. Por ejemplo, según este aparato: -1^2=-1, lo que es incorrecto. Lo esperado es: -1^2=1.

No reconoce el 1 como negativo.

torito! Obvio, ¿a quién dinosaurios se el ocurre usar el smartphone para resolver determinantes?

A falta de calculadora, smartphone.

WoW! increible el simulador ti5x para la TI 58/58c/59, para recordar aquellos tiempos de la licenciatura, sin computadoras personales del final de los 70's.

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Exponentiation // Link

a posteriori

ideas para debatir.

«Para conocer el método científico no hay que prestar atención a lo que los investigadores dicen que hacen, sino a lo que realmente hacen». ^[1]

torito! entonces, a priori, debemos modelarlos para que hagan lo que realmente deben hacer. ¿Cómo sabemos que un estudiante-de-ciencias «hoy», será un buen investigador «mañana»?

Los profesionistas solucionamos problemas y somos responsables de la calidad de la solución. Entonces: los profesionistas-en-formación aprenden a solucionar problemas y debemos estar atentos a la calidad de su solución.

torito! ¿Cómo sabemos que un estudiante ha dado el salto para convertirse en profesionista-en-formación?

Cuando dejan de tener como motivación el buscar la calificación mínima de pase (y que para ellos no importa obtenerla con trucos); para ahora exigir que el tema lo desean aprender y dominar (y que la calificación realmento no importa, pero que de seguro será muy alta).

torito! ¿Cómo sabemos que es genuino que desean aprender y dominar una especialidad?

Sólo a posteriori.

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del libro que actualmente leo:
^[1] Pérez-Tamayo, Ruy. 1998. ¿Existe el método científico? Historia y realidad. Fondo de Cultura Económica. // Link

Boogie Shoes

I want to put on my my my my my boogie shoes,
Just to boogie with you, yeah
I want to put on my my my my my boogie shoes,
Just to boogie with you, hu huh
I want to do it till the sun comes up, hu yeah, hu huh,
I want to do it till I can't get enough, yeah yeah, hu huh
(K.C. and Sunshine Band - Boogie Shoes)

Boogie Woogie dance / Boogie Woogie music / 2004 / International Festival of Boogie Woogie / Maéva Truntzer & William Mauvais world champions x3


youtube: Silvan Zingg - Dancin' The Boogie // Link

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William & Maéva // Link

International Festival of Boogie Woogie // Link

youtube: K.C. and Sunshine Band - Boogie Shoes // Link

Jugando a la Biología

«La naturaleza está ahí afuera, jugando». ^[1]

y nuestro trabajo es descubrir las reglas de ese juego de la naturaleza, jugando.

torito! y ¿cómo se llaman las reglas de nuestro juego? Sorpresa!

[...]

Debemos aprender y dominar las reglas. Para cualquier ciencia...

«Ignorar los procedimientos y técnicas de una disciplina no significa ser un rebelde revolucionario superalternativo [novedoso en la manera de hacer o plantear las cosas en esa disciplina], sino un simple analfabeto». ^[2]

torito! Si es necesario, las reglas se pueden modificar, pero ¿cómo sabemos que algo es nuevo si no conocemos lo viejo?

«Desde niño pintaba como Rafael, pero me llevó toda una vida aprender a dibujar como un niño». Pablo Picaso.

torito! En nuestra disciplina --y sin trastocar las reglas- ¿cómo planteamos una nueva escuela de pensamiento? Una novedosa manera de «entender» el juego de la naturaleza.


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del libro que actualmente leo:
^[1] Poincaré, Jules Henri. 1981. Filosofía de la Ciencia. Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, 283 pp.  // "allá la naturaleza, divirtiéndose, como decía Fresnel" (pp. 46).

^[2] la ciencia y sus demonios: Lo que puede ser afirmado sin pruebas, puede ser rechazado sin pruebas // Link

por amor a la ciencia: Mayim Bialik: De «Blossom» y «Big Bang Theory» a la ciencia // Link

everybody knows us

We're always where it's at,
Everyone needs us,
Wants to join our gang...
(The Frank Popp Ensemble - Hip Teens (don't wear blue jeans))

¿A qué me refiero? A los científicos medrando en la frontera de la ciencia.

torito! y ese lugar... ¿donde está?

Siempre está --casi- a un lado de un descubrimiento increible; adjetivo tomado de Carl Sagan: -En algún lugar, algo increíble está esperando ser conocido.

torito! y los que desean unirse a la fiesta... ¿qué deben hacer para llegar?


neo soul / nu funk / 2001 / graphic designer


youtube: The Frank Popp Ensemble - Hip Teens (don't wear blue jeans) // Link

futile

Guallar et al. (2013) analizan investigaciones sobre el uso de suplementos de vitaminas y minerales para: 1) prevenir o evitar el avance de enfermedades crónicas; o para, 2) mejorar la salud de personas sanas sin deficiencias nutricionales.

Most supplements do not prevent chronic disease or death, their use is not justified, and they should be avoided. This message is especially true for the general population with no clear evidence of micronutrient deficiencies.
With respect to multivitamins, the studies published in this issue and previous trials indicate no substantial health benefit. This evidence, combined with biological considerations, suggests that any effect, either beneficial or harmful, is probably small. As we learned from voluminous trial data on vitamin E, however, clinical trials are not well-suited to identify very small effects, and future trials of multivitamins for chronic disease prevention in well-nourished populations are likely to be futile.
Beta-carotene, vitamin E, and possibly high doses of vitamin A supplements are harmful. Other antioxidants, folic acid and B vitamins, and multivitamin and mineral supplements are ineffective for preventing mortality or morbidity due to major chronic diseases.

Torito! La conclusión sigue siendo la misma: cuando no existe deficiencia, su uso es inútil y en altas dósis algunas son peligrosas.

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Guallar, Eliseo; Saverio Stranges; Cynthia Mulrow; Lawrence J. Appel and Edgar R. Miller_III. 2013. Enough is enough: Stop wasting money on vitamin and mineral supplements. Annals of Internal Medicine, 159(12): 850-851 doi:10.7326/0003-4819-159-12-201312170-00011.

vía:
la ciencia y sus demonios: Basta ya de malgastar el dinero en vitaminas y suplementos minerales // Link

arte liberal

Evocación de Lynn Margulis sobre su nacimiento a la ciencia...

Aunque Carl [Sagan] desempeñó un papel importante en mi adolescente conversión científica, «La Facultad» de la Universidad de Chicago fue probablemente todavía más crucial.
Ciencias Naturales II, una asignatura anual, supuso un primer paso crítico en mi educación científica.
En lugar de libros de texto, los estudiantes de las clases de biología de CCNN II leíamos los propios escritos de los grandes científicos: Charles Darwin; Gregor Mendel; el biólogo alemán Hans Spermann, un embriólogo en activo durante las dos primeras décadas del siglo XX, y August Weismann, los cuales descubrieron conjuntamente la fertilización y postularon «la continuidad del plasma germinal».
También  leíamos a neodarwinistas anglófonos, incluyendo a los matemáticos y genetistas británicos G. S. Hardy, J. B. S. Haldane y R. A. Fisher.
Hardy, Haldane, Fisher y muchos otros desarrollaron los principios matemáticos de la genética de poblaciones, un pilar crucial que mantiene en lo alto al neodarwinismo.
CCNN II nos proporcionó la inspiración para considerar la genética de poblaciones, la embriología y otros muchos conceptos: ¿Qué es la herencia? ¿Qué une a las generaciones? ¿Cómo inspiran el desarrollo de un animal completo los materiales del óvulo y un espermatozoide fusionados?
Como aprendimos en CCNN II, la ciencia es un arte liberal, una forma de llegar a saber.
Nos enseñaron cómo, a través de ella, podríamos ir por ahí planteando importantes cuestiones filosóficas.
Los asuntos de la herencia profunda, que al principio de CCNN II me consumían, me han inspirado hasta el día de hoy.
La extraordinaria ciencia de la Universidad de Chicago, un conjunto de métodos honestos, abiertos, accesibles y enérgicos, apenas existe en la actual mentalidad, obsesionada con la tecnología.
Allí la ciencia facilitaba el pensamiento de las cuestiones profundas en las que la filosofía y la ciencia se unen: ¿Qué somos? ¿De qué estamos hechos nosotros y el universo? ¿De donde venimos? ¿Cómo funcionamos?
No dudo de que debo la elección de una carrera científica a la genialidad de esta educación «idiosincrática».^[1]

Torito! La «Escuela de Pensamiento» no la aprendemos de los miles de escritos que estudiamos para obtener el grado; es herencia. La aprendemos directamente del proceder de cada uno de nuestros maestros, los de «carne y hueso». La adquirimos con sus pasos frente a nosotros, en el marco ético y moral, en la lógica, en la actitud, en la responsabilidad. Realmente ¿qué es lo más importante que debemos aprender? La base filosófica, sobre la cual construiremos la solución de nuestros problemas profesionales.


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^[1] del libro que actualmente leo, pp. 34-35:
Margulis, Lynn. 2002. Planeta simbiótico: Un nuevo punto de vista sobre la evolución. Debate, 161 pp.